Ресурсный класс

«Инклюзия – ремесло быть живым и принимать мир таким, какой он есть. Любить отличное от твоего, удивляться не очевидному, не делать исключений, находить и создавать новые смыслы, двигаться вместе с каждым и любым. Инклюзия — когда людям нужны люди, чтобы быть людьми, а из разного — получается красивое цельное».

С 1 сентября 2021 года на базе нашего учебного заведения МБОУ «Средняя образовательная школа №19 им. Героя Советского Союза М.К. Нехаева» г. Сергиев Посад по инициативе родителей детей с особенностями в развитии открылся единственный в округе ресурсный класс по включению невербальных детей с расстройствами аутистического спектра и другими ментальными нарушениями в общеобразовательную среду. Это специальная образовательная модель, позволяющая ученику с аутизмом сочетать, в зависимости от своих потребностей и возможностей, индивидуальное обучение и социализацию. Создают такие специальные образовательные условия для каждого ученика с особенностями развития, чтобы он смог включиться в жизнь образовательного учреждения в своем индивидуальном темпе и обучаться в среде с наименьшими ограничениями.

Благодаря ресурсному классу ученики начальной школы стали внимательнее друг к другу, терпеливее и сплоченные, а взрослые (учителя и администрация школы) получили массу новых знаний, повысили уровень своих профессиональных компетенций и педагогическую квалификацию. 

Новости ресурсного класса

Как устроен ресурсный класс?

Для работы ресурсного класса организовано и оборудовано в соответствии со всеми требованиями помещение, которое также может называться «ресурсной комнатой».

В этом помещении (ресурсном классе/комнате), как правило, выделяют ряд зон:

• Зона для индивидуальных занятий. Оборудуется специальными партами. Предназначена для обучения новым навыкам на индивидуальных занятиях учеников с их тьюторами и другими педагогами;

• Зона для групповых занятий. Оборудуется обычными школьными партами, стульями, доской и другой мебелью аналогично общеобразовательному классу. Предназначена для обобщения навыков индивидуальных занятий, моделирования ситуаций общеобразовательного класса.

• Зона сенсорной разгрузки. Оборудуется специализированным оборудованием: кресла-мешки, маты, сенсорные предметы. Предназначена для разгрузки, снятия напряжения у учеников.

В ресурсном классе могут обучаться и те дети, которые основную часть времени проводят на уроках в общеобразовательном классе, а в ресурсном проводят отдельные часы, и те, для кого обучение в ресурсном классе является основным.

В течение учебного дня у учеников бывают:

- индивидуальные и групповые занятия в ресурсном классе;

- уроки в общеобразовательном классе;

- коррекционные занятия с логопедом, психологом, дефектологом.

Зачем нужен «Ресурсный класс»?

Детям с аутизмом трудно общаться и понимать других людей. Иногда они не проявляют интереса к остальным детям и избегают их компании. Но, вопреки распространенному мнению, особые дети не живут в отдельном мире. Они хотят общаться, просто не знают, как это делать. Чтобы ребенку с аутизмом научиться жить в нашем мире, ему нужно находиться в среде обычных детей. Школа — идеальное место, чтобы учиться знакомиться, дружить, понимать правила общения и игры.

Главная цель пребывания в школе —быть среди сверстников, взаимодействовать с ними. В будущем это поможет ребенку с аутизмом избежать изоляции. Появится шанс получить дальнейшее образование, найти себя в профессии и успешно адаптироваться в жизни.

Зачем включать детей с аутизмом в коллектив нормотипичных сверстников?

Обычные сверстники — это пример для подражания. Обучение в массовой школе дает возможность ребенку с особенностями чувствовать себя обычным, таким же, как его друзья, одноклассники, мальчишки и девчонки во дворе.

Ребенку с РАС сложно объяснить такие понятия, как дружба, компания, радость, общие интересы. Лучше всего понять смысл этих слов он может во время наблюдения за другими ребятами, их эмоциями и действиями. Поиграть в догонялки на перемене, получить цветок от мальчика на 8 марта— бесценный опыт для детей с аутизмом.

Почему обычные дети начинают лучше учиться, если в школе есть ресурсный класс?

Исследования доказывают, что инклюзия выгодна и для детей без особенностей. Дети учатся заботиться и поддерживать друг друга. Начинают воспринимать человеческие различия спокойно. Проявляют участие к окружающим. Понимают, что у каждого есть свои сильные и слабые стороны. В будущем такие дети не будут делить людей на «нормальных» и «инвалидов». Не станут обзывать других «очкариком» или «толстым».

В школах, где работает РК, педагоги получают новые профессиональные навыки. Эти знания помогают улучшить успеваемость и нейротипичных детей. Дети, которые учатся вместе с особыми сверстниками, более заинтересованы и активны. Лучше усваивают учебный материал.

__________________________________________________________________________________

Документы

• Положение о ресурсном классе
• Положение о системем оценивания обучающихся начальных классов по адаптированным образовательныым программам начального общего образования для обучающихся с РАС
• Положение об организации инклюзивного образование детей с ограниченным возможностями здоровья
• Расписание уроков ресурсного класса на 2024-2025 учебный год
• Ресурсный класс для детей с ОВЗ
• План профориентационной работы с детьми с ОВЗ и инвалидностью на 2024-2025 учебный год
• План работы психолого-медико-педагогического консилиума на 2024-2025 учебный год
• Положение об индивидуальном плане для ребёнка с ОВЗ
• Федеральная адаптированная образовательная программа начального общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
• Федеральная адаптированная образовательная программа начального общего образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
• Адаптированная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с расстройством аутистического спектра (Вариант 7.2)
• Адаптированная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с расстройством аутистического спектра (Вариант 8.2)

• Адаптированная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с расстройством аутистического спектра (Вариант 8.3)
• Учебный план АООП НОО обучающихся с ограниченными возможностями здоровья ЗПР (Вариант 7.1, 7.2) от 02.09.2024 г. 
• Учебный план АООП НОО обучающихся с ограниченными возможностями здоровья с расстройствами аутистического спектра (Вариант 8.2, 8.3) от 02.09.2024 г.

• < Назад
• Вперёд >